Santo Domingo, RD.
República Dominicana figura como el tercer país de América Latina con la calificación más baja en las pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes (PISA), solo por encima de Paraguay y Guatemala, de acuerdo con los resultados divulgados por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).
Los resultados evidencian un bajo
desempeño de los estudiantes dominicanos de 15 años en las tres áreas
evaluadas: ciencias, matemáticas y comprensión lectora, competencias
consideradas fundamentales para el desarrollo académico y la preparación de los
jóvenes para su vida profesional.
En ciencias, República Dominicana
obtuvo 361 puntos, mientras que en matemáticas alcanzó 339 puntos. En
comprensión lectora registró 346 puntos, resultado que refleja un marcado
atraso en una de las competencias esenciales para el aprendizaje.
Uno de los datos que arroja el
informe en comprensión lectora es que apenas el 23 % de los estudiantes
dominicanos alcanzó el Nivel 2 o superior, frente al promedio de 69 % de los
países de la OCDE.
De acuerdo con los criterios de
PISA, los estudiantes que alcanzan al menos el Nivel 2 pueden identificar la
idea principal de un texto de extensión moderada, localizar información a
partir de criterios explícitos, aunque en ocasiones complejos, y reflexionar
sobre el propósito y la forma de los textos cuando se les solicita
expresamente.
Dentro de las informaciones del
documento público por la OCDE, refleja que, pese a los esfuerzos y recursos
destinados durante años al fortalecimiento del sistema educativo dominicano,
incluidos miles de millones de pesos invertidos por el Estado en programas,
contratos y acuerdos con universidades y organismos internacionales como el
Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF).
La nueva edición de PISA evaluó
las competencias de aproximadamente 760,000 estudiantes de 15 años en 91 países
y territorios, convirtiéndose en uno de los principales referentes
internacionales para medir el desempeño de los sistemas educativos.
En República Dominicana
participaron 7,080 estudiantes de 257 escuelas, cuya muestra representa
aproximadamente a 127,900 jóvenes de 15 años, equivalentes al 68 % de la
población total de esa edad en el país.
La OCDE advirtió que los
estudiantes de los países participantes registraron el nivel medio de
rendimiento más bajo jamás observado, mientras calificó de “especialmente
preocupante” el deterioro registrado en lectura.
El panorama regional tampoco
resulta favorable. Ningún país latinoamericano logró posicionarse entre los
mejores del mundo en las tres áreas evaluadas. Sin embargo, algunas naciones de
la región, entre ellas Uruguay, Costa Rica y El Salvador, lograron mejorar sus
resultados en ciencias respecto de la evaluación anterior.
Evaluación en Ciencias
Los datos divulgados por la OCDE
arrojaron que aproximadamente el 26% de los estudiantes de la República
Dominicana alcanzaron el Nivel 2 o superior en ciencias (promedio de la OCDE:
74%).
La conclusión de la organización
evidencia que, como mínimo, estos estudiantes pueden reconocer la explicación
correcta de fenómenos científicos conocidos y utilizar dicho conocimiento para
identificar, en casos sencillos, si una conclusión es válida con base en los
datos proporcionados.
Lo que los estudiantes saben
de matemáticas
En República Dominicana, el 9% de
los estudiantes alcanzó al menos el nivel 2 de competencia en matemáticas
(promedio de la OCDE: 65%). Determinando que, como mínimo, estos estudiantes
pueden interpretar y reconocer, sin instrucciones directas, cómo se puede
representar matemáticamente una situación sencilla (por ejemplo, comparar la
distancia total en dos rutas alternativas o convertir precios a una moneda
diferente).
Según los datos del informe, casi
ningún estudiante de República Dominicana obtuvo resultados sobresalientes en
matemáticas, es decir, alcanzó el Nivel 5 o 6 en la prueba PISA de matemáticas
(promedio de la OCDE: 8%).
Posición de Juan Valdés frente
a los resultados
El profesor Juan Valdez, director
del Observatorio Educativo, aclaró que los resultados del informe de la prueba
Pisa arrojaron la pérdida de criterios de las autoridades educativas a la hora
de evaluar a los estudiantes y la falta de empeño en la toma de decisiones para
mejorar el sistema educativo del país.
“Sus resultados evidencian dos
cosas: primero, lo perdidas que están nuestras autoridades educativas, en
términos de los criterios que toman en cuenta a la hora de evaluar a nuestros
estudiantes; y segundo, que, hasta en las mismas mediciones que las autoridades
toman en cuenta, en los pasados 5 años, la educación dominicana ha ido en
franco deterioro y estancamiento”, señaló en un comunicado.
En vista de ser públicos los
resultados de estas pruebas, el Instituto Dominicano de Evaluación e
Investigación de la Calidad Educativa (IDEICE) aclaró que la muestra de los
estudiantes y centros educativos es escogida por la propia OCDE y no por el
país participante de la prueba PISA.
Presuponiendo que la elección de
los estudiantes no se debe al Ministerio de Educación o el IDEICE, sino a una
mera elección de la OCDE.
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